Kreative Gegenlösung zu den üblichen Disziplinarmassnahmen gefällig? Sollte man fragen, was die Kinder brauchen oder was sie wollen? Wieso sollte man ganz früh Projekte in die Schule einbauen, in denen Kinder etwas zusammen tun und Verantwortung übernehmen? Wie arbeitet man im Kindergarten als Team erfolgreich zusammen? Warum könnten grosse Lerngruppen mit Altersunterschied eine Bedingung für das Lernen der Zukunft sein? Warum muss man sich selbst kennen, um nachhaltige Lernstrategien zu entwickeln? Und: Weshalb ist der Frühbereich ein wirkungsvoller Hebel, um das Bildungssystem zu verbessern?
Antworten auf all diese Fragen finden Sie in den aktuellen Ausgaben der Schulpraxis und der Berner Schule.
